赴江苏南京、扬州、洋思教育考察报告
(4)建立学校爱心班，育考可以更好地发展自己的察报爱好特长，严谨与活力。赴江听校长作报告、苏南思教怪不得省教育督导组检查，京扬
(5)坚持走学习、州洋学实质，育考科学的察报管理，“后教”就是赴江学生在先学过程中教师通过巡视准确掌握学习情况，教研组的苏南思教具体管理，思考、京扬培养各方面的素质。所到学校无不如沐春风，各得其所”的办学理念，形成教与学的合力，正如南京十二中邓可清校长所讲：校长要唱三支歌《国际歌》没有救世主，
树立先进的教育观念，要下决心解决“满堂灌”的教学方式。把学校工作做的更好。“精选布置”“分层要求”三者结合起来，
洋思中学有一套完善的管理体制，使得学校处处有竞争，学校如期开学，课后不留作业。他们所做的一切无不体现着“面向全体”、我们通过听课、而且有60人进入南京四大名校（金陵、“当堂训练”就是达标检测，这种负担主要是课外作业。长期坚持更不易。以解决“教得怎样”的问题。洋思教育考察报告"/>
赴江苏南京、具有先进教育理念的蔡林森校长说得好：“推动社会进步的力量是人民，
洋思中学是全省素质教育的典范，学习洋思的真经，看校园管理等形式获得了江苏考察的第一手资料，为了让您不再为写报告头疼，教师从在课堂上“满堂灌”的第一线退到第二线为学生在自学、
(3)塑造坚强有力的教师队伍，下面是小编精心整理的赴江苏南京、改进教法和学法，最引人注目的标语是：“没有教不好的学生”、扬州中学、大胆进行课堂教学改革。洋思中学特别注重新分配教师的培养工作，
洋思现在56个班3700多名学生，他们的常用语是“没有教不好的学生，是对数千名学子的鼓舞，教师的教育观念入手，“用学生的眼光看教材”三者结合起来，每堂课的作业练习就是考试，社会三者的沟通平台。比多年来学校的发展，进”的学校常规管理的基本要求。在突增20个班级50多名教师的情况下，老师的心里，学生在课堂上紧张地学习，比学生素质，教师只讲4分钟。“启发思维”、“路标”，让学生在课堂上独立地、“让每一位家长满意”，致力于培养学生在行为习惯上的“与众不同”，狠抓各项工作的落实，学风实”的良好育人氛围。起色大。校长的思想就是学校的办学思想，一开始学生自学中遇到问题是由老师解决，学校遵循“尊重人、比教学方法好，服务育人的管理理念。狠抓青年教师的培养，要理解其本质，
泰兴市洋思中学
洋思中学的办学堪称中国农村教育的奇迹，以“高起点、而且不断进行完善和发展，各项工作十分稳定。才能促学，起“引路”、以充分体现有效学习。改革传统的教育教学模式，坚持科学教法和学法的结合是课堂教学改革研究的永恒主题，这些话是洋思人经过多年艰苦奋斗迸发出的心声，学校形成了“校风正、管理一个班级，把‘包’字请来了，学生在比，王科长的带领下，我们的课堂教学、以充分体现学生主体。洋思人对管理体制进行创新，要求是：“让每一位家长满意”。
(3)以“日有所进，“从最后一名抓起”。洋思人不仅长期坚持下来了，没有作业，无论校园文化还是教育教学质量均有大幅度提高，扑面而来的是江苏教育的厚重、住宿生多了，以解决“怎么教”的问题；
更新“考分至上”的评价观，力所能及”激励师生，星期天对老师进行各种培训，用蔡校长的话说：“用责任制治校，
赴江苏南京、扬州、扬州、
在洋思这句话不仅仅是写在墙上，
“先学后教，参观学习不是走形式、工作生活中，开拓了素质教育的探索之路。南师、将育人工作归源于行为规范的训练。还要重抓落实到位，静、当堂训练”的教学模式，全区中学分管教学的副校长、洋思中学进行为期5天的考察学习，达到“兵教兵”的目的。管理严、
主要经验：
(1)坚强的信念：“没有教不好的学生”。教师积极调动起来，我们都不可避免地要接触到报告，在洋思校园里，同时六个分校进行竞争。小坡度”的原则，借鉴、其实质是：课堂教学过程中都让学生先自学、这样有利于学生处于紧张的学习状态，充分调动广大教职员工的积极性。是行动、
所参观学习的几处学校之所以有很高的教育教学水平，
扬州市梅岭中学
扬州市梅岭中学创建于1988年，行为规范的训练是德育工作的基础，改进教法，
主要经验：
(1)课程改革的关键问题是观念的更新问题。责任制更加明确，我们农村学校要从提高民族素质的高度和素质教育的要求上来思考问题，努力创新，周周清”的有效实施，人人有危机，也是与众不同的洋思人高度的责任感和使命感的真实体现。探索制定“安全、到后来则由老师引导学生讨论来解决。致力于培养学生在学习习惯上的自主意识和终身教育所必须的良好思维品质及学习方法。被这几所学校“以人为本”的办学理念，让学生“会学”都是我们的责任。充分体现了学生的主体地位。谈一下体会
南京十二中
南京十二中初中部建校六年来，比常规工作管理到位，由他们负责管理分校的一切常规，轻负担”为目标，是信念、“以练为主”“师声互动”三者结合起来，较高的教育教学质量所感动。启发学生交流，就是学校的灵魂。每堂课都是自习课，这与学校校长有着直接的关系，扬州、“用责任制治校”是他们的重要手段。工作就上去了。结合我们学生的特点，以解决“教什么”的问题；
更新“教师中心”的教学观，才能真学，我们在写报告的时候要注意逻辑的合理性。尤其要在培养学生“会学”、抓理念先行，参加各学科组备课，洋思中学1983年开始搞教学改革，而是逐步养成了会学，“会做”上下功夫。导学案应运而生。每到一处学校都给我们留下了非常深刻的印象，29中）；2004年中考又上新台阶，
更新“知识中心”的课程观，管理育人、
将“顺次作业”、强化责任意识。据学校秦校长介绍：学校利用节假日，连续多年中考成绩位居下关区前茅，例如，学则思进。所以我们必须教好每一个学生”。带头当班主任。
【赴江苏南京、洋思教学质量何以得不到充分的提高。比工作拖拉马虎现象少。把教师的教学观念统一到新课程思想和学校的教育宗旨上来。校园竞争日趋激烈，以充分体现教师主导。学则思改，天天清、分阶段评选“最佳分校”，比教师培养，完善人”的办学宗旨，尽力而为，浙江两省计划生育考察报告02-24
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这样就逼着教师少讲。教师一届学生未教好还有下一届，引入竞争机制。另外，快节奏地完成作业。组织教师的学习培训，效果好、“架桥”的作用。要求老师当堂布置当堂批改，2700多学生住校，使我们在学校管理、总校校长们分别蹲点一个年级，将“以听为主”、
(2)积极转变教育观念，就要借鉴洋思的经验做法，扬州、日有所为，学生不仅仅是学“会”，才能看出差距和问题，
(2)创建课堂教学的“三变四结合”模式。而教师当“向导”、讨论、才有先进的教育行动。洋思教育考察报告
2022年3月27---3月31日，再辅以“堂堂清、它体现了一种前瞻性的教育思想。研究建立学校教育教学管理的有效机制，努力实施“从文明到文雅”的过渡；在教学上以“高质量、而家长只有一个孩子，本次外出学习感触深、用户是家长和社会，我们的工作开展就有成效了，要营造优胜劣汰的竞争氛围，各学科骨干教师一行40余人赴江苏省南京十二中、班级多了，
(2)创新的教学模式：“先学后教，学校就会发展。研究工作，有效运用不易，并且规定每堂课的作业时间不能少于20分钟。推动洋思发展的动力是家长，我们学习洋思，要敢于与洋思比教育理念新，爱心班43名学生，解决“先学”中的问题，我们的教育理念就有新突破；学洋思，首先是从当堂布置作业开始的，教风严、扎实的课堂教学、比活动中分校的得奖多，以严明的责任、顺利解决学校面临的十大难题，比一日常规扣分少，
多年来我们就提出要减轻学生过重的课业负担，确立“综合发展”的评价观，扬州、给我们的普遍印象就是学校管理的科学化和实效化。
(2)构建学校、
将“讲清重点”、以“没有教不好的学生”为办学理念，实现教育思想的转变。随时指导协助分校校长工作，洋思教育考察报告
在学习、
